社会工作学院助理教授Rachel Voth Schrag说，教育破坏是一种强制控制，直接影响幸存者获得教育证书的努力。策略包括中断财政援助或学业，身体暴力和诱导与学业有关的内疚。

她说，这些策略严重阻碍了成功完成教育项目，并最终阻碍了幸存者的经济独立和安全。

施拉格说:“这种形式的暴力被一方用来扩大自己的权力，控制另一方。”“追求高等教育可能会被施虐方视为一种威胁。”

在这项研究中，参与者确定了教育破坏影响他们生活的几种方式。影响包括学业成绩下降、情感或心理健康面临挑战，以及积极的一面，克服这些障碍的愿望增加。

美国疾病控制与预防中心(Centers for Disease Control and Prevention)的数据显示，教育破坏被认为是亲密伴侣暴力的一种形式，占美国所有凶杀案的16.5%。该机构估计，四分之一的女性和近十分之一的男性在其一生中经历过亲密伴侣暴力。

追求高等教育可以促进打破经常伴随IPV而来的孤立和依赖循环。根据Voth Schrag的研究，“通过理解、解决和防止学校破坏，学者、高等教育机构和他们的社区合作伙伴有机会为学生的福祉和安全做出重要贡献。”