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青少年和电视:50年的调查揭示了孩子们从热门节目中学到的价值观

价值观每十年都在变化,往往反映了更广泛文化的变化

日期:
2021年3月15日
来源:
加州大学洛杉矶分校
简介:
一份新的报告评估了从1967年到2017年,每十年受青少年欢迎的电视节目所强调的价值观,并绘制了16种价值观在这50年里的盛衰。名声有多重要?自我接纳?在近40年的排名垫底之后(1967年、1987年和1997年排名第15位),名气在2007年升至第一位,然后在2017年降至第六位。
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完整的故事

名声有多重要?那自我接纳呢?仁慈吗?加州大学洛杉矶分校的心理学家说,8到12岁的孩子从电视上收集到的信息对他们的成长起着重要的作用,影响着他们进入青少年时期乃至以后的态度和行为。

现在,加州大学洛杉矶分校学者和说书人中心的一份新报告评估了从1967年到2017年每十年受青少年欢迎的电视节目所强调的价值观,并绘制了16种价值观在这50年里的重要性是如何上升和下降的。

其中一个重要发现是,在近40年的排名接近底部之后(1967年、1987年和1997年排名第15位),名誉的重要性在2007年升至第一位,然后在2017年降至第六位。

成就——非常成功——在2017年排名第一,前五名分别是自我接纳、形象、受欢迎程度和成为社区的一员。

这份名为《名气的兴衰:追踪1967年至2017年电视所描绘的价值观》的报告每十年评估两个节目(2017年评估四个),从1967年的《安迪·格里菲斯秀》和1977年的《欢乐时光》到2007年的《美国偶像》和《汉娜·蒙塔娜》,再到2017年的《美国达人秀》和《女孩遇见世界》。

研究人员发现,在过去的半个世纪里,与名声一样,社区情感和仁爱等价值观也经历了戏剧性的起伏,它们的排名通常反映了更大范围文化的变化。

例如,作为社区的一部分,在1967年、1977年和1997年排名第一(1987年排名第二),在2007年跌至第11位——比名气低10位——然后在2017年再次上升至第5位。同样,在1967年和1997年排名第2位的“善良和帮助他人”在2007年跌至第12位。目前排名第八。

“我相信电视反映了文化,这半个世纪的数据表明,美国文化发生了巨大的变化,”该报告的作者、学者和故事讲述者中心的创始人和执行董事、心理学副教授雅尔达·乌尔斯说。“媒体扮演着重要的角色,因为年轻人正在形成他们周围环境之外的社会世界的概念。”

根据作者的说法,孩子们形成的概念也可能因他们观看的节目类型而有很大差异,他们发现真人秀节目(2007年首次评估)所传达的价值观与脚本虚构节目之间存在明显差异。

真人秀与虚构节目的价值观

根据尼尔森的收视率,2017年最受欢迎的青少年真人秀节目是《美国达人秀》和《美国忍者战士》,而剧本最好的两档节目是《霹雳人》和《女孩遇见世界》。在有剧本的节目中,最重要的价值观是自我接纳、仁慈和成为社区的一员。相比之下,真人秀节目传达的最重要的价值观是名声、形象和自我中心。

作者指出,面向广大观众、青少年经常观看的真人秀节目往往强调竞争和成为第一的重要性,其中包括欺凌、作弊和不惜一切代价取胜的价值体系。

该报告的主要作者、该中心的研究员、加州大学河滨分校的研究生艾格尼丝·瓦格塞(Agnes Varghese)说:“如果青少年观看、钦佩并认同那些最关心名利的人,这些价值观可能会在我们的文化中变得更加重要。”“电视真人秀节目继续反映出与2007年相同的趋势,以自我为中心的价值观,如名声,排名最高。”

作者建议父母帮助孩子们理解,真人秀并没有描绘普通人的经历,虚构的节目也没有充分描绘与成名相关的努力和奋斗。

电视价值观和社交媒体的兴起

乌尔斯认为,2004年推出的Facebook和2005年推出的YouTube等社交媒体平台的爆炸式增长和普及,可能影响了21世纪头十年的电视内容创作者制作以名人为中心的青少年节目。她指出,其他研究表明,在美国大学生中,社交媒体的发展伴随着自恋的增加和同理心的减少。

“我不认为这是巧合,”曾担任电影制片厂高管的乌尔斯说。“社交媒体的发展使孩子们能够接触到学校以外的观众。”

到2017年,社交媒体领域已经扩展到包括Snapchat和Instagram等平台,它们为不断扩大的受众提供了访问渠道,这使得流行似乎更容易实现。乌尔斯认为,出于这个原因,成名可能变得不那么令人向往和独特了。此外,2007年至2009年的严重经济衰退可能已经改变了以自我为中心的价值观,比如成名和致富。

乌尔斯指出,加州大学洛杉矶分校著名心理学教授帕特里夏·格林菲尔德(Patricia Greenfield)及其同事进行的研究表明,在集体痛苦的时候,社会往往会变得更加关注社区。

研究人员说,因为孩子们,尤其是十几岁的孩子,正在形成一种信仰体系,这种体系整合了他们从父母、学校、同龄人和媒体那里获得的关于美好未来的许多信息,所以了解电视在促进价值观方面所起的作用——无论是积极的还是消极的——是至关重要的。

该报告借鉴了乌尔斯、格林菲尔德和前加州大学洛杉矶分校研究生吉尔·贾迪诺(Jill Giardino)和卡罗琳·冯(Caroline Fung)发表和未发表的研究。

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故事来源:

材料所提供的加州大学洛杉矶分校。斯图尔特·沃尔珀特(Stuart Wolpert)原创。注:内容可能会根据风格和长度进行编辑。


引用此页

加州大学洛杉矶分校。“青少年和电视:50年的调查揭示了孩子们从流行节目中学到的价值观:价值观每十年都在变化,往往反映了更广泛文化的变化。”《科学日报》。《科学日报》,2021年3月15日。< www.koonmotors.com/releases/2021/03/210315180617.htm >。
加州大学洛杉矶分校。(2021年3月15日)。青少年和电视:50年的调查揭示了孩子们从流行节目中学到的价值观:价值观每十年都在变化,往往反映了更广泛文化的变化。《科学日报》。2023年6月16日检索自www.koonmotors.com/releases/2021/03/210315180617.htm
加州大学洛杉矶分校。“青少年和电视:50年的调查揭示了孩子们从流行节目中学到的价值观:价值观每十年都在变化,往往反映了更广泛文化的变化。”《科学日报》。www.koonmotors.com/releases/2021/03/210315180617.htm(2023年6月16日访问)。

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