利用虚拟现实技术，学生们可以了解人体细胞，同时“旅行”到血液中，或者“探索”海洋中的塑料污染程度。他们还可以使用昂贵的实验室设备和危险化学品进行复杂的实验，只需戴上一副vr护目镜，就能立即提供非常逼真和生动的体验。

根据其中几份报告，vr技术的成本将在未来2-3年内大幅降低，到2025年，它将被纳入各国约1500万学生的日常课堂教学。苹果(Apple)、谷歌(Google)和三星(Samsung)等科技巨头在开发教学用虚拟现实方面的大量投资支持了这一预测。

但是虚拟现实技术在教学中的快速发展是一个新的、相对未经测试的领域，哥本哈根大学心理学副教授Guido Makransky研究了虚拟现实学习如何、为什么以及在什么环境下比传统方法和媒体提供了优势，因此社会对虚拟现实技术的投资可以以最有益的方式使用。

“我们的研究表明，学生通过模拟训练某些技能的虚拟现实学习比常规的课堂教学或通过电脑学习更有效，而且它更能激励和吸引学生，提高他们的自我效能感。”然而，我们需要更多的信息来说明何时以及如何通过虚拟现实模拟进行教学是一种优势，这样我们就可以避免为了投资技术而盲目投资技术，而没有在更好的学习方面带来任何实际好处，”他说。

Guido Makransky对vr学习的教学因素特别感兴趣。在之前的研究中，他使用脑电图(EEG)和记录他们的汗液反应(GSR)、眼球追踪和面部表情，测试了数百名高中生和大学生的认知和情感学习过程。

一个虚拟的榜样

自2014年以来，Makransky在各种研究中证明，与传统方法相比，vr学习在某些情况下更具吸引力，可以带来更好的学习效果。此外，他的最新研究表明，女孩和男孩的学习差异很大，这取决于虚拟教师的形式和外观，即所谓的教学代理。

在对丹麦一所科学人才学校的66名七年级和八年级学生(男女各占一半)进行的一项研究中，Makransky和他的同事发现，当vr老师是一位名叫Marie的年轻女研究员时，女孩在vr模拟中学得最多，而男孩在无人机形式的飞行机器人指导下学得更多。

“我们可以看到，学生对教学主体的认同能力提高了他们的学习水平。这给了我们一个令人兴奋的可能性，让教育对学生更有吸引力。这一点很重要，因为孩子们对学校的兴趣在中学阶段会下降，特别是希望提高女学生对科学、技术、工程和数学(STEM)学科的兴趣。因此，吸引女孩的可能性非常有吸引力。在我们看来，VR程序设计师应该利用这些知识，为不同类型的学生在VR中加入不同类型的教学代理，”Guido Markansky说。

另一方面，研究中的男孩学得最好，当教学代理以无人机的形式指导他们时。

“我们的研究结果表明，当他们的虚拟老师是机器人或无人机等非传统教学人物时，男孩们对任务的注意力和专注度会提高。我们还看到，就男孩的学习成果而言，这些类型的教学代理更有效，可能是因为它们描绘了一些超级英雄的品质，这对男孩来说很有吸引力，而且因为它们类似于男孩在电脑游戏中习惯与之互动的代理，”Guido Makransky说

研究虚拟现实教学的其他方面

学生越年轻，他们与虚拟现实老师的关系就越重要。例如，没有发现大学生在接受与自己相似的人物指导时学得更好，而在教学人物中反映自己的能力对中学生来说非常重要。

圭多·马克兰斯基(Guido Makransky)补充说，但关于虚拟现实学习，仍有许多未解决的问题。圭多目前正在领导一个由丹麦创新基金资助的项目，他和哥本哈根大学虚拟学习实验室的研究人员在该项目中研究了一些其他方面，包括何时对学校实施虚拟现实教学最有利，以及如何设计虚拟现实学习体验，这些都能真正为教育增加价值，并在课堂环境中发挥作用。