该研究探讨了教师母亲所面临的经验和挑战，她们在课堂上扮演教育者的角色，在家里扮演家长的角色，同时通常也比她们的伴侣承担更多的家务劳动。

这项研究的合著者、UB研究生院教育与教学系主任朱莉·戈尔莱夫斯基博士说，技术模糊了工作和家庭之间的界限，不充分的育儿假政策和较低的教师工资加剧了这些责任。

“平衡教学事业和母亲似乎变得越来越困难，”戈尔莱夫斯基说。“这两种角色都需要无私的呵护，可能会导致身心疲惫。

“这项工作的意义在今天尤其重要，因为由于疫情的流行，母亲和教师的角色被转向在线学习而加强。通过更好地了解教师母亲的生活经历，这项研究可以为政策和实践提供信息，以更好地支持教育劳动力的一个组成部分。”

这项研究发表于2010年10月下旬教育研究。

其他研究人员包括Mary A. Hermann，博士，法学博士，弗吉尼亚联邦大学第一作者和副教授;罗宾·沃尔什，博士，首都大学助理教授;棕榈滩大西洋大学助理教授Lindsay Kozachuk博士;UB研究生院教育博士候选人Elizabeth Ciminelli;以及弗吉尼亚联邦大学教育学院的博士生Dana Brookover和Michael Deitz。

期望值上升带来的疲劳

研究人员调查了全国12名在小学、初中和高中工作的教师母亲。在采访中，围绕工作与生活的平衡、有问题的文化规范和经济困难出现了几个主题。

参与者分享了这两个角色的好处，包括母亲如何让她们更好地与学生的父母建立关系，以及作为一名教师如何让她们更好地了解孩子的发展。然而，他们也经常因为长期的照顾而感到疲惫，Gorlewski说。

技术和向远程学习的过渡提高了对教师的期望，他们被期望全天与家长和学生保持联系。这些要求建立在教师在课后进行评分和课程规划的额外工作上。

受新冠肺炎疫情影响，许多学校停课后，家长们开始承担起在家教育孩子的责任。Gorlewski说，对于有孩子的教师来说，这种家庭责任往往落在他们身上，因为他们受过更好的培训，可以提供指导。

戈尔莱夫斯基说，社会规范加剧了母亲的压力，她们在家里面临着更高的期望。研究发现，教师妈妈比她们的伴侣做了更多的第二班活动(做饭、打扫卫生和照顾孩子等家务劳动)。她说，即使伴侣在家务劳动方面分担得更均等，母亲通常也会在计划和管理任务方面投入更多的脑力劳动。

戈尔莱夫斯基说，社交媒体上对完美家庭的描绘也放大了家庭操持的标准，如果她们的家庭不符合这些提高了的期望，女性更有可能面临评判。

危机时刻的机遇

研究人员主张进行许多政策改革，以减少教师母亲面临的挑战，包括改善育儿假和教师工资。

大多数参与者报告说，她们在休产假期间不得不使用病假和事假来赚取工资，这使得她们在孩子出生后几乎没有时间去参加后续的医生预约。戈尔莱夫斯基说，职业生涯初期的教师尤其处于不利地位，因为他们的累计休假时间较少。

由于带薪产假时间短，再加上来自医生、护士和朋友的母乳喂养压力，一些教师母亲报告说，他们不得不在课间或准备第二天的课程时吸奶。

除了第二班，许多教师妈妈还从事第二份工作。戈尔莱夫斯基说，每六个教师中就有一个从事第二份工作，教师从事多份工作的可能性是其他职业的三倍。

研究人员鼓励学校也为新妈妈制定指导计划，因为许多参与者都很高兴能够向同事寻求育儿和管理多重角色的建议。

Gorlewski说，大流行为国家重新思考教育和家庭制度的规范以及教师母亲重新协商课堂政策和家庭期望提供了机会。

她呼吁伴侣们对第二班劳动承担同样的责任，并建议教师妈妈们放弃在社交媒体上照顾孩子和维护家庭的完美主义标准，转而展现真正父母的混乱。

“这一意想不到的、具有挑战性的全球事件有可能揭示母亲和教育工作者的一些无形工作，”Gorlewski说。“倡导者可以利用这些结果来促进更好的规范和政策，以支持教师和所有职业母亲。”

未来的研究将比较教师母亲、教师父亲和非家长教师的经验。