昆士兰大学的研究人员在实验室中成功地验证了量子理论中一个违反直觉的观点——对整体的无知并不一定意味着对部分的无知。

来自ARC工程量子系统卓越中心(EQUS)的昆士兰大学物理学家Jacqui Romero博士表示，该团队的发现在评估量子加密的安全性时非常重要。

罗梅罗博士说:“另一个非常好的地方是，我们为一个来自纯概率论的陈述提供了一个易于理解的、真实的解释。”

根据经典的直觉，无知是有根源的——如果学生对一本书的知识不完整，老师可以设计一个测试来探测学生对书的哪些部分不了解。

昆士兰大学博士候选人、EQUS实验物理学家迈克尔·基明(Michael Kewming)表示，在量子世界中并非总是如此。

“我们的研究结果证实，使用量子系统可以对老师隐瞒学生无知的根源，”Kewming先生说。

“当我们交流时，我们使用特殊的符号，称为字母，构成字母表。

“在我们的研究中，我们做了同样的事情，但我们使用光来创建量子字母表。”

根据Kewming先生的说法，量子字母具有奇怪的特性。

他说:“假设一名学生正在参加一场涵盖两个主题的考试，尽管他们没有学习，但一位知识渊博的朋友给了他们一个提示。”

在经典的情况下，这种提示只能起到一定的作用——只提供一个话题的信息——老师仍然可以发现学生不知道的话题。

“但是，使用我们的量子字母表编写的提示可以同时包含两个主题的信息，尽管看起来只有一个主题。

“因此，老师无法确定学生无知的来源，因为暗示对学生总是有用的。”

昆士兰大学的研究小组在一个物理实验中验证了这一点，他们以单光子(构成光的粒子)的形状书写信息。

罗梅罗博士说:“我们的结果对量子加密的安全性有影响，因为我们已经证明，经典暗示适用的东西对量子暗示并不适用。”

不幸的是，对于准备考试的学生来说，量子提示在短期内无法在实验室外使用。