从本质上讲，运动技能包括运动、球和平衡技能，这些技能都存在于日常生活任务中，如跑步、攀爬、投掷和绘画。足够的运动技能使孩子能够参加适合不同年龄和发育阶段的典型游戏和类型的游戏，例如，捉迷藏、跑步和球类游戏。

“尽管运动技能的发展是年龄的函数，但技能发展仍然需要有意识地刺激，”Jyväskylä大学体育与健康科学学院的博士生唐娜Niemistö说。运动技能的发展离不开练习，因此技能需要通过重复技能来加强。当孩子以多种方式运动时，运动技能的发展得到极大的支持。在最近的一项研究中，我们发现更多的证据表明，参加有组织的体育活动有助于获得更多练习和重复基本动作的机会。”

气质及其特征是指一个孩子的生理和个体特征，比如对周围环境的生理反应方式。性情随着时间的推移是相当稳定的。迄今为止，有关幼儿运动技能和气质特征的研究屈指可数，尽管在年龄较大的群体中，已经有了更多的研究。

“性格积极的孩子，以及在面对挑战时表现出坚持不懈的孩子，在学习和练习运动任务时都能有动力和坚持。”因此，这些发现是意料之中的，也是合乎逻辑的。性情积极的孩子反应更快。因此，随着重复次数的增加，孩子将有更多的机会移动。在不知不觉中，孩子也会获得更多的机会来完成运动任务。”

此外，保持注意力的能力对技能习得同样重要。

“要学习新技能，一个人必须能够集中注意力，保持专注，即使这项技能一开始可能会感到挑战甚至困难，”Niemistö继续说道。

这两种气质特征都能影响运动技能的发展。因此，父母以及早期教育者和教师意识到这些个体因素是很重要的，如果他们想鼓励和支持孩子的运动技能发展的话。

“例如，没有必要强调一个活跃的孩子要更活跃，”Niemistö解释说。“然而，对于一个活跃的孩子，父母可以引导孩子保持专注和注意力，尽管周围环境可能会分散注意力。”

运动技能的评估采用了两种国际知名的测量方法。第一个评估工具测量了儿童的运动和球技能，第二个评估工具测量了儿童的平衡和协调技能。由于所选择的评估工具测量了运动发展的不同方面，运动技能相关因素之间的差异也被发现。

Niemistö说:“那些被描述为更能控制情绪的孩子在平衡和协调技能方面的发展更好。”“另一方面，父母受教育程度高的孩子的运动技能更好，如果孩子能在附近的环境中免费使用体育设施，他们的球技发展也会受益。”

2015年至2017年在Jyväskylä大学进行的“技能儿童”研究，对芬兰37个不同托儿中心的945名儿童及其家庭进行了地理代表性的研究样本。采用家长问卷对儿童的气质特征和参加有组织的体育活动进行评估。