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根据今天发表在《科学》杂志上的一项新研究，早产仅三周的孩子，如果因此而提前入学，在第一年之后，他们的教育更有可能遭遇重大挫折《儿童疾病档案。
先前的研究已经表明，严重过早出生的孩子，早出生10周以上，更有可能出现教育问题。但新发现强调了中度至晚期早产儿可能面临的不利因素，他们被认为风险较低。
利兹大学(University of Leeds)和波恩布拉德福德大学(Born in Bradford)的一项新研究，研究了中度早产的教育劣势与孩子出生年份之间的复杂相互作用，以了解某些孩子是否需要额外的支持。
这是对参与布拉德福德机会区项目的学校的回应，该项目是教育部的一项倡议，旨在改善那些在社会流动方面面临明显高于该国其他地区同龄人的地区的儿童和年轻人的成果。他们表示，这是一个特定的领域，他们将重视进一步的研究，以帮助他们做出决策。
来自利兹大学心理学院的合著者利亚姆·希尔博士说:“一些早产的孩子不仅要面对在子宫里发育时间更短的问题，而且要比在预产期出生的孩子提前一年上学。”这意味着在他们开始上学时，在子宫外发育的时间也更少。
“这可能会从他们接受教育的一开始就带来额外的挑战，我们发现这可能会在他们上学一年后对他们的表现产生直接影响。”
研究人员对来自布拉德福德出生队列研究的1万多名学童进行了研究，发现如果一个孩子早产，那么他在接受教育结束时没有达到“良好发展水平”的几率大约是足月出生的孩子的两倍。
发现风险最大的孩子是那些在夏季(6月至8月)早产的孩子，他们因此比预期早一年上学。与其他在夏季早产的孩子相比，这些孩子达到良好发育水平的可能性要低三倍，这些孩子的提前出生并没有改变他们开始上学的年份。
研究人员还分析了一些数据，这些数据表明，让早产儿推迟一年上学可能无法弥补早产的损失，尽管他们没有直接进行测试。
研究报告的合著者凯瑟琳·佩廷格博士是《出生在布拉德福德》和《布拉德福德教学医院NHS基金会信托》的新生儿医生，她说:“虽然这似乎是一个显而易见的解决方案，但早产儿推迟入学不太可能弥补早产的损失，因为我们发现，在一个特定的学年里，早产儿面临的发育风险并不取决于他们在那个学年里出生的时间。”
“为了更好地支持这一高危群体，我们建议学校应该告知哪些学生是早产的，这样他们就可以得到额外的支持，尤其是在他们上学的早期。”
根据国家指导方针，严重早产儿出院后将得到后续医疗支持，并建议将其情况告知学校。但是对于中度早产的孩子，即提前3到8周出生的孩子，没有提供常规的后续支持，所以学校不太可能被告知。
为了解决这个问题，研究人员建议:
除了强调比预期更早上学的早产儿的风险外，研究结果还显示，与以往任何研究相比，早出生的早产儿在发育方面存在差异。因此，研究人员认为，从早期开始，健康和教育之间就存在着复杂的相互作用，这应该有助于鼓励教育提供者从武断的决策转向更有针对性的个性化方法。
布拉德福德市议会儿童服务部门负责人马克·道格拉斯补充说:“作为一个研究型城市，布拉德福德市议会致力于支持将研究成果转化为政策和实践。
“这项研究是一个很好的例子，说明我们如何利用《出生在布拉德福德》的最新证据，通过引入一个更智能的系统，在我们的健康和教育服务之间共享信息，来改善布拉德福德儿童的生活机会。”
故事来源:
提供的材料利兹大学。注:内容可能会根据风格和长度进行编辑。
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