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来自研究机构

所有种族的学生都受益于种族多元化的中学

日期:
2017年6月20日
来源:
儿童发展研究学会
简介:
美国一半以上的学龄青年是少数民族,然而美国公立学校的种族多样性正在下降。认识到这些相互矛盾的趋势,以及缺乏对种族多样性影响的研究,一项新的研究试图确定中学生和教室的多样性如何影响学生自我报告的幸福感和他们对种族的看法。
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美国一半以上的学龄青年是少数民族,然而美国公立学校的种族多样性正在下降。认识到这些相互矛盾的趋势,以及缺乏对种族多样性影响的研究,一项新的研究试图确定中学生和教室的多样性如何影响学生自我报告的幸福感和他们对种族的看法。研究发现,总的来说,随着中学种族多样性的增加,不同种族的学生在这些方面的成绩更好——但班级构成也在他们的观点中起着很大的作用。

这项研究由加州大学洛杉矶分校(UCLA)进行,并发表在该杂志上儿童发展

加州大学洛杉矶分校的心理学教授、该研究的主要作者贾娜·尤沃宁(Jaana Juvonen)表示:“我们的研究首次显示,就读多种族学校对所有种族和民族的学生都有如此广泛的个人和社会效益。”“当多个族裔群体的规模相对相等时——这是学校多样性的标志——可能会出现更多的权力平衡,一个或多个大族裔群体不太可能对一个或多个小族裔群体施加影响。”

研究人员调查了加州26所城市中学的4302名六年级学生,他们来自四个种族——非裔美国人、亚裔、拉丁裔和白人。他们把重点放在中学,因为之前的研究表明,这是种族和民族的意义和适应问题(如欺凌)增加的时候。每一所学校的民族组成各不相同,有些学校有两个规模较大且人数相对相等的民族,有些学校有一个明显的人数占多数的民族,有些学校有四个规模相似但规模较小的民族。这些学生来自中等收入和工薪阶层家庭。

这项研究通过考虑种族群体的数量和相对规模来评估学校的多样性。一个类似的测量方法被用来确定每个学生在学术课程中遇到的种族多样性的平均水平。在六年级结束时,学生们评估了他们在学校的社会弱势程度(例如,感觉不安全、被欺负、孤独),他们与不同种族群体的亲密程度,以及他们的老师是否公平平等地对待所有学生。

研究发现,所有四个种族的学生都觉得自己不那么容易受到伤害,在不同种族的学生中表现出更好的态度,并且认为在更多元化的学校里,老师对待所有学生都更公平、更平等。

然而,学生种族观和教师待遇的研究结果取决于学生学术班级的种族多样性是否与学校的多样性相匹配。当学生上的班级没有他们学校那么多样化时,学校多样性对学生的种族观点和他们对教师待遇的看法的好处就消失了。相比之下,在他们的课堂上接触到来自不同种族的学生,促进了学校多样性对他们种族相关观念的积极影响。

“我们的发现也强调了班级分配的重要性,”加州大学洛杉矶分校杰出的教育学教授桑德拉·格雷厄姆(Sandra Graham)指出,她参与了这项研究。“为了获得种族多样性的社会效益,学生需要被安排在反映学校整体多样性的班级。仅仅专注于增加学校的整体种族多样性可能是不够的,而这是大多数解决种族和民族隔离问题的政策举措的目标。同样重要的是,不同种族的学生在上学期间是否能接触到彼此,即使是在非常多样化的学校。”

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故事来源:

提供的材料儿童发展研究学会注:内容可能会根据风格和长度进行编辑。


期刊引用

  1. Jaana Juvonen, Kara Kogachi, Sandra Graham。学生何时以及如何从中学种族多样性中受益?儿童发展, 2017;DOI:10.1111 / cdev.12834

引用此页

儿童发展研究学会。“所有种族的学生都受益于种族多元化的中学。”《科学日报》。科学日报,2017年6月20日。< www.koonmotors.com/releases/2017/06/170620093220.htm >。
儿童发展研究学会。(2017年6月20日)所有种族的学生都受益于种族多元化的中学。《科学日报》。2023年6月21日检索自www.koonmotors.com/releases/2017/06/170620093220.htm
儿童发展研究学会。“所有种族的学生都受益于种族多元化的中学。”《科学日报》。www.koonmotors.com/releases/2017/06/170620093220.htm(2023年6月21日访问)。

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